【关键词】 文言文课堂教学；预习；诵读；积累；训练 ；

【全文】   　　文言文教学既费时又费力，且效果不佳，老师教得累，学生学得苦，长期处在“费时低效”状态。那么如何激活文言文教学，实现文言文教学的有效性呢？我想从这几个方面谈谈我对文言文教学的一点想法。 　　一、文言文教学要注重预习 　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”无论做什么事情，事先都应该有所准备，这就是“有备无患”。 教师讲课要备课，学生上课更要备学，即预习。预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对新知识预先进行了解、质疑、思考的求知过程。预习了才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与老

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