【关键词】 探索；思想品德；学生参与；情境创设；

【全文】 　　随着新课程改革的不断深入，在思想品德课堂教学中，教师们为了体现课改新理念，调动和发挥学生的主体性，安排了大量课堂活动。但实质上，有的活动忽视了学生的生活经验，脱离学生实际，缺乏真实性；有的活动没有考虑到学生的心理特征和情感需求，无法达成对学生情感、态度、价值观的培养目标；还有的流于形式，缺乏目的性和针对性，为活动而活动……在这些课堂中，学生对活动所呈现的“生活”理解不透，体验不深，也很难做到学以致用。因此，我们在教学中必须充分考虑活动的有效性，讲究活动的真实性，注重情境创设在思品有效性教学中的运用。 　　创设好的情境能促使学生产生学习动力。“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣

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