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浅析“翻转课堂”教学在高中思想政治课上的可行性

 

【作者】 于广磊

【机构】 山东聊城第三中学

【摘要】 随着我国素质教育的不断发展,翻转课堂教学模式也越来越受到教育工作者的重视,虽然翻转课堂教学模式在我国尚未形成成熟的模式,仍处在探索实践阶段,但“翻转课堂”作为一种教学手段,通过对学习过程的重新构建,使教师变成学习的促进者和指导者, 让学生成为学习的中心,从而提升了课堂时间,提升了教学效率。

【关键词】 高中教学;思想政治课;翻转课堂;

【全文】   翻转课堂(Flipped Class Model),即反转课堂式教学模式,该教学模式起源于美国。2007 年美国科罗拉州的林地公园高中教师乔纳森·伯格曼和亚伦萨·姆斯,将制作好的视频放置在网站上以供缺课的学生使用。后来未缺课的学生也可使用在线视频材料用于复习和强化课堂教学内容,取得很好的教学效果,由此正式提出了“翻转课堂”理念。①   一、“翻转课堂”在高中思想政治课中的优势   1、有利于突出学生的主体地位,增强其自学能力和创新能力   我国的传统的教学模式,是一种以知识传输型为主的教育模式,教师是教学的主体,虽然在教学过程中也有师生互动、

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