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【全文】   缘于学校的要求和对自身发展的需求，笔者观摩了上海石化工业学校激发式自主学习的英语教学，才真正感受到他们教学的与众不同，也更加深刻理解了学生的主体地位和教师的主导作用，他们的“三大过程”和“五大环节”也被理解。 　　一走进自主学习教学班，就被周围的黑板吸引了，每块黑板上都贴着各个小组共同设计的组徽并配有小组的格言，以此来增强小组的凝聚力，培养团队精神。铃声一响，班级的呼号声响彻整个教室，每个学生都在为班级的荣誉而战。 　　“激发式自主学习模式”主要流程包括“三大过程”和“五大环节”，“三大过程”是被动→主动；主动→自主；自主→能动；“五大环节

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