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如何提高中职生学习英语的兴趣——观“基于小组协作的‘激发式自主学习’英语教学”有感
【关键词】 ;
【全文】 缘于学校的要求和对自身发展的需求,笔者观摩了上海石化工业学校激发式自主学习的英语教学,才真正感受到他们教学的与众不同,也更加深刻理解了学生的主体地位和教师的主导作用,他们的“三大过程”和“五大环节”也被理解。 一走进自主学习教学班,就被周围的黑板吸引了,每块黑板上都贴着各个小组共同设计的组徽并配有小组的格言,以此来增强小组的凝聚力,培养团队精神。铃声一响,班级的呼号声响彻整个教室,每个学生都在为班级的荣誉而战。 “激发式自主学习模式”主要流程包括“三大过程”和“五大环节”,“三大过程”是被动→主动;主动→自主;自主→能动;“五大环节
【全文】 缘于学校的要求和对自身发展的需求,笔者观摩了上海石化工业学校激发式自主学习的英语教学,才真正感受到他们教学的与众不同,也更加深刻理解了学生的主体地位和教师的主导作用,他们的“三大过程”和“五大环节”也被理解。 一走进自主学习教学班,就被周围的黑板吸引了,每块黑板上都贴着各个小组共同设计的组徽并配有小组的格言,以此来增强小组的凝聚力,培养团队精神。铃声一响,班级的呼号声响彻整个教室,每个学生都在为班级的荣誉而战。 “激发式自主学习模式”主要流程包括“三大过程”和“五大环节”,“三大过程”是被动→主动;主动→自主;自主→能动;“五大环节
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