【关键词】 ；

【全文】    随着课改的不断深入与推进，我们开始对课改历程进行回顾，对教学行为进行反思，反思让我们清醒：在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，从而折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力？作为一名数学教师，我认为应从以下几个方面做起。 　　一、创设有效情境，激发学生学习兴趣 　　布鲁纳曾说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”主动参与就必须是建立在兴趣的基础上，它是学习动机中最现实、最活泼、最强烈的。如果学生对这节课不感兴趣，就会导致不听讲

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