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对新课改下的高中生物教学的探究

 

【作者】 任金龙

【机构】 贵州省普安县第一中学

【摘要】 新课改是历史的必然,它改变了传统经典教学模式,是新理念为指导的教师和学生两个主体双向互动模式。近年来,随着高中生物教学新课程标准的贯彻,各地区高中生物课程改革进展火热,也取得了一定的成绩,但在看到这些成绩的同时,也仍有许多地方值得高中生物教育者去思考去探究。

【关键词】 新课改;兴趣;能力;素质;

【全文】  新课改下,教师不再是单一课本知识的灌输机,而是教育教学的研究者;学生也不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探究者;课本教材不再是唯一的课标价值取向。高中生物教学新课程标准要求“注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在研究实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。近年来,随着高中生物教学新课程标准的贯彻,各地区高中生物课程改革进展火热,也取得了一定的成绩,但在看到这些成绩的同时,也仍有许多地方值得高中生物教育者去思考去探究。   一、 教师要改变传统的教学观念   传统的教学,往往把学生当成一个被动接受知识的容器。老师教学生多少知识,几乎就要求学生掌握

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