【关键词】 有效学习；单词教学；科学记忆；

【全文】 　　近年来，有效教学成为我国基础教育研究领域的热点，知识经济时代的到来对基础教育提出了严峻挑战，要求广大教师必须改变那种“重教不重育、重教不重学、重教不重研”的教学行为，实现由“经验型”、“苦力型”教师向“专家型”、“学者型”教师的转变。把学生从“疲劳战术”、“题海战术”中解放出来，实现快乐学习、自主学习和高效学习。这就要求教师深谙有效教学的原理与学生学习的生理心理机制，熟悉学科教学特点，挖掘教学内容与学生学习需求的结合点来进行教学设计，提高教学的有效性，从而改变目前教学中“教师很辛苦、学生很痛苦”的畸形现象。[1] 　　语言学习是从语言材料入手，先学单个音素的发音，从音素到

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