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【全文】 　　新的课程改革在关注课程设置的同时，把关注的目光也投向了教学对象的主体和客体及其在教学过程中的生存状况。研究者不仅注重教学过程中教学对象的活动，更加注意到了对教学策略的研究。由于教学策略在教学实践中的特殊作用，其研究的维度可以涉及教学策略的操作和教学策略的价值等视角，从更高层次上探索教学策略对课堂教学的指导作用。 　　一、教学策略的操作视角 　　教学过程中如何实施教学策略，在实际操作中，有一个度的问题。教学策略的应用或者把握不能用一个具体的标准来衡量它是否正确，不同的导演不同的对象可以有不同的精彩表演，但具体实践中，我们应该追求比较恰当。这种要求取决于教师的教学

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