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【全文】   随着新课标的出台，近几年初中语文教学越来越注重培养学生的语文素养，语文课堂中教师对学生的评价就是语文素养培养的最好平台。在多年教学实践中不断探索总结，我深切的体会到语文教师在评价时要切忌“假、大、空”,力求“真 、善、美”。 　　一、在具体的教学实践中，语文教师必须要走出作评价时顾此失彼而形成的误区 　　(一)、滥用赞语，误导了学生的学习思维。常见有些教师在课堂教学中不论学生回答是否恰当，不论提出什么质疑都口诀似的赞扬：“你真棒！”“真有见解！”“读得真有感情！”——细观学生对教师这些口头禅似的评价，一幅无所谓的样子，没有自豪与骄傲之感，反

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