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【全文】   一、创设情境激发学习数学的兴趣 　　生活中处处有数学，处处存在着数学思想，在日常教学中，我有意识地去捕捉生活现象，采集生活数学实例，为课堂教学服务。说实话，对于这些一年级的学生来讲，由于学前教育比较好，在他们看来，这些数学知识显得“太简单”了，我在教学1、2、3、4、5的时候，有些就大嚷着自豪地向我宣布：我连加减法早都会了……可见，一年级数学教学的重心应该向“培养兴趣，养成习惯”上转移，使他们切身地体会到数学的吸引力，让他们喜欢数学，人人学有价值的数学。新课标实验教材在教学内容的呈现上很好地做到了“新”，这些数学知识都有着丰富的现实背景，但是我在教学时

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