【关键词】 语文教学；质疑能力；兴趣；示范；途径；妥善；释疑；

【全文】 　　质疑是创新的基础。“学起于思，思缘于疑。”因此教师要鼓励学生质疑，大胆提出自己思考得出的不同意见，从“敢问”到“善问”，同时运用多种方法进行解疑。把质疑问难的方法指导与课文教学有机结合，有意识地加以引导，把质疑探究贯穿于整个教学的全过程，这是教学生学会学习的重要途径。下面谈谈我在实践中的几种做法。 　　一、质疑能力的培养  要激发学生的兴趣 　　心理学家研究表明：兴趣是学生主动学习，积极思维，探求知识的内驱力。据此，教师要善待学生，善待学生的每个问题。教学时，语言要生动有趣，态度要和蔼可亲。答错时不随意批评，避免伤其自尊心；回答时不求全责备，尽量发现

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