【关键词】 有效教学；因素；解决策略 ；

【全文】 　　新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让课堂教学更精彩。但欣喜之余，对新课程背景下某些课堂教学进行反思，也不难发现，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁。看似新颖、热闹的课堂场景，其实在不同程度上折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，向40分钟要效率的问题。教师教的轻松而学生学有所成，历来是教学实践的理想境界。下面结合自己多年的教学实践对有效教学策略简单谈谈认识。 　　一、有效性情境创设的策略 　　一要关注学生的生活经验，凸显数学情境的生活性。课程标准指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的已有认知

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