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高中物理新课改教学初探

 

【作者】 刘 颖

【机构】 贵州省贵州省花溪区清华中学

【摘要】 物理教师要加强学习和实践,不断提升自己的教育教学能力和技能。提升展示自我学识、才能、风格和人格魅力的技能:提升谋划、组织、管理、指导学生学习和评价的技能:提升发现问题、研究问题和解决问题的能力:提升研究教材、处理教材和运用教材的技能:提升搜集信息、处理信息和使用信息的技能:提升选用教法学法和运用现代教育技术的技能:提升沟通、交流和平等对话的技能。物理因我显魅力,教学因我而精彩,学生因我爱物理。

【关键词】 新课改;教学观念;问题方法;

【全文】   课改的实施,存在着极大的挑战与机遇。挑战是因为课程改革完全没有模板可仿,依靠一线教师自己边实践边探索,可谓是摸着石头过河;机遇是课程改革意味着所有的实践者都站在同一起跑线上,教师之间不存在经验上的差异性。实施新课改,我认为必须做到以下几点。   1.转变教学观念   传统教学,注重知识传授,强调知识的重要性、理论性,忽视了学生的兴趣,淡化了学生的学习思维和终身学习的能力,偏重于机械记忆、解题训练。而物理新课程标准指出:学生是物理学习的主人,教师是物理学习的引导者。学生是学习活动的主人,具有自主性,具有独立的主体意识和明确目标,主动接受教育影响,通过一系列自主学

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