【关键词】 教研室管理；神经枢纽；激励机制；积极性；

【全文】 　　随着社会经济发展水平的不断提高，人们的生活条件也获得了极大改善。在日益纷繁的物质诱惑面前，人们很难坚持自我原则，这就需要我们不断加强自身建设，同时也需要组织内部发挥对每一个人的引导作用。在利益杠杆下，广大教师在教书育人过程中难免会产生不平衡，或多或少都会考虑到个人得失，这就需要教师在开展教学过程中还需不断加强自我修养，不断发挥教师在教育教学活动中的积极意义。县教研室作为指导和引导学校教学管理工作的部门，不仅要积极发挥引导作用，还要指导教师实现自我管理。县级教研室并非学校的职能部门，因此，和其他校级职能部门的显著区别，县教研室在自我管理和参与学校管理中还应考虑到其他因素。

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