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浅谈新课改下高中学生英语学科学习方式的转变

 

【作者】 谭雪敏

【机构】 贵州省松桃苗族自治县第二中学

【摘要】 本文阐述了教师在教育教学中应立足于学生终身发展的需要,充分激发学生的兴趣、尊重和发展学生的个性,解读教材、灵活并创造性地使用已有的学习材料,赋予课堂教学及活动更多的新意。为学生学习方式的转变和自主学习能力的提高奠定基础,从而达到新课改的根本目的。对于推动当前普通高中课改的深入开展具有重要意义!

【关键词】 高中英语学科;学习方式;转变;

【全文】     学习方式是指学生学习时在自主性,探究性和合作性方面的基本特征。转变学生的学习方式就是要求教师要积极引导学生进行研究性学习或探究性学习,从而改变学生长期以来习惯的接受学习和被动学习。传统的英语教学中,以“灌输——接受”为主的教学方法和以“听讲记忆—练习一知识再现”为主的教学方式,造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力较弱,学生的才华和智慧得不到应有的展示。因此,新的课程理念特别强调学生学习方式的转变。掌握知识的多少已经不是最重要,而如何去掌握知识,越来越引起教学工作者的重视。我们的英语课堂应更多的去关注学生获取知识的过程与方法,从学生的角度出发,引导学生进行

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