【关键词】 小学生；学习兴趣；学习动机；有效培养；

【全文】   　　一、教师诱导，激发兴趣 　　在实际的教学中，我们发现那些“学困生”往往对数学抵触、厌倦，毫无兴趣。这种消极情态阻碍了学生对数学的学习。要想做好“学困生”的转化，教师就需要进行精心诱导、科学诱导，才能调动他们学习的积极性和主动性，激发他们学习的兴趣。 　　1.找准联系，以旧引新激趣。“兴趣是最好的老师”。为了调动“学困生”学习数学的积极性，改变他们上课注意力不集中的状况，提高听课效率，教师应善于结合课堂教学，讲一些数学发展史，介绍数学的最新成果和数学对人类社会发展的推动作用。在有些知识点的新课引入中，应尽量用亲身感受的实践作引导，使学生

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