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高中英语写作指导策略

 

【作者】 姚文明

【机构】 贵州省赫章县第一中学

【摘要】 针对目前高中学生英语写作现状,从书写,佳作欣赏,口头训练,阶段侧重限时训练,多样化的评改方式以及师生反思几方面,谈谈本人在实际教学中提高学生写作能力的几个初见成效的策略。

【关键词】 高中英语;写作能力;指导策略;

【全文】    英语写作能力的培养是学生语言技能的重要方面,它在英语学习生活应用及在高考中都占有重要地位。新课标对学生语言技能目标九级的写作目标要求为——能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等;能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情;能阐述自己的观点和评述他人的观点,文体恰当,用词准确。高中学生的写作能力要达到这个目标不可能一蹴而就,它需要教师科学的指导与学生合理的训练相结合。就此我根据自己多年高中教学的经验总结出以下指导策略。   一、知识累积   在语法词汇的复习过程中,知识的处理须讲方法,每个模块的知识都要分类处理,目的是让学生清楚哪些词汇是只需要认识理解的,哪些是要识记

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