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初中物理教学中引入新课方法的探究与实践

 

【作者】 杨启云

【机构】 四川省宜宾市第五初级中学

【摘要】 物理教学课堂,引入技能,方法多种多样,可供选择的引入技巧很多,教师可根据教学任务、内容、时间、和学生的心理年龄特点,引出新意,引出不一样的精彩。

【关键词】 教学;第一环节;导入语;引入技能;

【全文】    教师走进课堂,教学的第一个环节就是课程的引入,而这个环节往往会被部分老师忽视掉。“万事贵乎始”列乎托尔斯泰说过“开头总是最难下笔的”;高尔基也这样说“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费很长的时间才能找到它”   物理教学更是如此,给学生的第一印象非常重要,课一开始没引入好,学生就会感到兴味索然,无趣,课堂的效果就会受到很大的影响。物理课堂的引入,如同乐曲的引子,电影的序幕,有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务,好的引入,能触动学生心弦,产生思考,激发兴趣,使学生达到“愤”“悱”状态产生“欲罢不能的求知渴望,从而情绪高涨、精神振奋的投入学习,

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