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利用教材蕴含的审美元素,在语文教学中加强美育

 

【作者】 闫向泽

【机构】 甘肃省武威市民勤县大坝乡文化小学

【摘要】 随着时代的发展和进步,越来越多学校、家庭注重培养学生在审美阶段的能力。而对于刚刚接触事物为数不多的小学生,审美认识上以及自我认知的能力都有一定障碍。基于小学生在世界观、价值观、人生观尚未成熟之前,在小学语文教学当中对学生的审美教育恰好是一个锲机,这就需要语文教师在教学中不断完善和加强小学生在审美教育上的能力。

【关键词】 小学语文;审美教育;案例探究 ;

【全文】    小学语文教学中对学生的审美教育中涉及的案例基本都在突出了重视审美教育在学生课程中的比重,增加了的审美能力,不仅仅依靠书本上的知识,更是延伸到课本外寻求一种全新的审美教育,这是在小学开设的课程中增加的审美内容不断渗透到学生的小学语文教学当中去。利用课程中的课文潜移默化的为学生增加审美意识。   一、 小学语文教材中所蕴含的各种审美元素   小学语文教材是美的载体,它反映了美的形象,美的情趣等,蕴涵着大量美的内容。不仅有利于培养学生的创造性思维,调动学生学习的积极性,提高课堂效率,从而实现教书育人的目的。   1、汉字之美。汉字有篆、隶、楷、行、草书之分,但无论何种书

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