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【全文】  一位数学教育家说过一句话:“衡量课堂教学高低的唯一标准,是学生的参与程度。”对此我深有同感。学生的参与肯定是使知识内化的必要条件,用学生的参与程度来衡量课堂教学高低与教师在课堂上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生去参与,不能以教案构思替代学生的思维。 现代 的课堂教学绝不是照本宣科。肯定不是一种固定的程序化的模式,应该是动态的可变的,应该考虑到许多变量。因此,笔者认为真正的课堂教学的主人是学生。  　　一、新教材的“新”  　　把课堂还给学生必须是行动,而不只是口号,从形式上看,新教材的“新”主要体现在以下几个方面: 

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