【关键词】 构建模型；高考复习瓶颈；复习策略；离子方程式；

【全文】  　　高考进入二轮复习阶段时，学生觉得没什么可学的，老师也觉得没什么可教的。总之老师和同学都感觉到了这个阶段没有大的提高，以前不会的现在还不会，甚至以前会的现在有些也不会了。有人还把这个阶段总结成一句话：“学生已经定型了。”其实这是一个瓶颈现象，我们只要找到合适的方法、策略突破这一瓶颈，就能在二轮复习中突飞猛进，获得事半功倍的效果。如何在高考二轮复习中突破这一瓶颈?  　　在以前高考化学二轮复习中，大多老师就是按照固定的几个专题把知识点重新讲一遍。然后专题训练，再讲解试题。这种“传授式”的教学活动是一种“掐头去尾”式的教学，忽视了知识的应用过程，而这些过程恰恰对应用能

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