【关键词】 运算能力；培养；提高；

【全文】 　　常常听到一些教师或家长或学生在分析原因时说:唉!这道题本来是会做的,就是因为粗心大意,所以做错了。似乎一句“粗心大意”就可以为运算错误开脱。我认为:“粗心大意”本身就是运算能力差的一种表现。正确认识“粗心大意”,才更有利于培养和提高学生的运算能力 。一些常见的“粗心大意”主要表现在以下几个方面: 　　一、 小学生的对知识的理解比较笼统。 　　小学生的感知一般说来比较笼统,不够精细,尤其是低年级更为突出。例如学习两位数的加减法时,常常56误抄写65,有时从草稿上抄到作业本上,一搬家就变了样,把0.231抄成0.123。另外,小学生的视觉有选择性,一些新奇的、感兴趣的部分首先映

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