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【全文】 　所谓优质教学,即高质、高效、高水平、高境界的教学,优质教学必然是有效教学,它坚持三维目标整合的整体发展观,秉承注重思维过程、生活经验、开放建构和整体联系的知识观,倡导主动性、交往性、创新性和体验性学习的学习观,要求教师由传授者走向促进者,由拥有知识到拥有智慧. 当今社会,初中生大多时间都要在课堂学习知识. 因此,很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生. 如何才能做到初中数学课堂教学的优质教育呢?这需要孩子、父母、老师共同努力.  　　一、数学课堂教学的现状分析  　　1. 教师自身的心态问题  　　一是心理盲目自信. 教师自身固有的心理

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