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【全文】一、数学的课堂文化教学的思考 　　1、数学课堂文化的界定 　　数学作为一门学科最初只是作为整个人类文化的一部分得到了发展。然而，随着数学本身与整个人类文明的进步，数学又逐渐表现出了相对的独立性，尤其是获得了特殊的发展动力并表现出了特有的发展规律。因此，从文化的角度来理解数学，数学不应等同于知识的简要汇集，而应被看成人类的一种活动，一种以数学共同体为主体，并在一定文化氛围中由教师和学生共同从事的创造性活动。因此，数学是一种文化 　　2. 影响数学文化教学的因素分析  　　教师的因素、  教材的因素 、教学环境的因素  　　3.数学文化的教学策略 

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