【关键词】 低效现象；学生合作；教师评价；学习活动；

【全文】  　　经过多年的教学，我总结出改进小组合作学习活动主要从以下几方面入手：小组人数的确定、小组的构成、小组成员的角色、讨论话题、启发与提示、教师角色、教师评价。对每一方面进行分析，给出具体的办法，从而进一步提高课堂的教学效率。 　　一、合理编排小组,确保互动到位 　　小组合作学习与组际交流是“生生互动”的重要组织形式。组织得好,不仅有利于所有学生的参与,并能充分张扬学生的个性,而且有利于培养互助合作的精神。但如果分组不合理,就会影响互动任务的顺利完成,使互动流于形式。因此,教师应该充分考虑到影响小组合作学习和组际交流的各种因素,本着“组内异质,组间同质”的原则进行分组:优生

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