【关键词】 阅读教学；审美感悟；挖掘素材；

【全文】  　　高中语文教学的过程是一种审美的过程。语文教材为审美教育提供了物质基础。近年来，随着教学改革的深入，语文教学逐步走出讲解分析的误区，转向以学生自主学习、主动鉴赏为主。阅读教学中，学生是真正的审美主体，在阅读过程中必然会对作品有感悟，这种创造性的收获会直接影响学生的阅读质量。在新一轮的课程改革中强调阅读感悟教学就是为了促进学生个体生命的和谐发展。因此如何培养学生感悟能力是本文探讨的基点。感悟应是语文阅读教学的本质所在，语文阅读的审美心理过程就是感悟的过程。我认为:审美意识的培养应当渗透于高中语文课程教学的始终。审美能力的具备不仅能够让学生们更深入的读懂文章，对于文章中的情感与思

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