【关键词】 预科生；汉语教学的问题；应对的策略；

【全文】  　　2014届预科班学生在我的带领下预科顺利毕业了，但学生的毕业并不代表我教学工作的完成，反而让我有了更多的思考。我校在这届学生入校前，对汉语教学的模式进行了改革，在一定程度上说是打破了以往的常规，不再把入校学生打散，而是将一个地方来的学生放在同一个班或者几个班里进行教学，这些学生的汉语程度各不相同，当然有好一些的，也有很差的，反正是各种吧。加之她们大部分都是来自和田这个教育相对有些落后的地区,所以当我接手我的新班时，我在想我能和他们沟通吗？他们要是听不懂怎么办，而我现在的维语也只剩下可怜的一点点了。在这一点上我是很担心的，很怕他们听不懂，让我的课堂很尴尬。但是让我没有想到

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