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对初中物理探究式教学的几点认识

 

【作者】 鲁孝东

【机构】 甘肃临夏县职业技术学校

【摘要】 高效课堂教学是每一名教育教学工作者的终极追求,物理学科也不例外,关于中学物理探究式教学,新课程已经指明了教育方向,下面就在物理教学中的探究式教学的内涵及特征、“探究学习”模式的思考与实践、探究式教学应注意的问题等谈谈我的看法。

【关键词】 初中物理;认识;

【全文】    一、探究式教学的内涵及特征   探究式教学是以学生为主体的探索、研究、讨论、思考交流,以教师为组织指导的一种新的教学模式,我认为课内的探究式教学是其中最重要的一种。   探究式教学的主要特征表现为教师创设物理教学情景,学生在教师指引下自主独立或合作探讨研究,再在教师帮助下整合,深化理解,提高认识,其中探究活动是其主要过程。程序上往往涉及到提出问题、猜想、假设、比较、制定计划、实施、结果与结论、反思与评价和表达交流等要素;方法上往往涉及思考、讨论、实验、交流等要素。在《初中物理课程标准》中,内容标准的一个突出特点是知识和技能联动内容减少,因此科学探索成为一个独立的主题

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