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提高小学高年级语文课堂预习的有效策略
【关键词】 ;
【全文】 古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。预习是提高语文课堂有效性的有效途径之一,也是培养学生自主学习能力的有效方法。小学高年级学生,即五、六年级的学生,学习能力与方法都应该得到一个必要的提高,为升入初中学习更多的知识做准备。预习课文的过程,是自主学习、个性化解读教材的过程,也是和谐、快乐、高效课堂教学的过程。培养学生良好的预习习惯,掌握预习的策略有效地预习,对于提高小学高年级语文课堂教学的有效性,具有非常重要的作用。没有有效的课前预习,没有学生对文本的前期准备,就没有高效的语文课堂。如何提高课前预习的有效性来达到提高课堂教学的质量呢?本人
【全文】 古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。预习是提高语文课堂有效性的有效途径之一,也是培养学生自主学习能力的有效方法。小学高年级学生,即五、六年级的学生,学习能力与方法都应该得到一个必要的提高,为升入初中学习更多的知识做准备。预习课文的过程,是自主学习、个性化解读教材的过程,也是和谐、快乐、高效课堂教学的过程。培养学生良好的预习习惯,掌握预习的策略有效地预习,对于提高小学高年级语文课堂教学的有效性,具有非常重要的作用。没有有效的课前预习,没有学生对文本的前期准备,就没有高效的语文课堂。如何提高课前预习的有效性来达到提高课堂教学的质量呢?本人
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