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浅析中国贫困地区基础教育现状

 

【作者】 尹爱旭

【机构】 甘肃省舟曲县铁坝藏族中心小学

【摘要】 教育公平是社会公平的重要组成部分,只有切实解决好教育公平问题,社会公平才有全面实现的可能。加强我国贫困地区的基础教育,是解决教育公平最基础性、全面性的关键一环。虽然经过各方长期的努力,我国一些贫困地区的基础教育状况也得到了一定程度上的改善,但是,从整体来看,这种改善并不是根本性的,也不是全面性的。许多贫困地区的基础教育状况仍不容乐观,仍然存在大量尚未解决的问题。我们必须正视这些问题,寻求破解策略,以实现我国贫困地区基础教育的跨越式发展。

【关键词】 贫困地区;基础教育;教育公平 ;

【全文】    2012年2月3日晚,“感动中国”2011年度颁奖盛典播出,一对平凡而又伟大的夫妇胡忠谢晓君,带着他们当时年仅3岁的女儿,坚守四川藏区支教12年,感动了无数的人。正如颁奖词对他们的赞誉:“他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子;他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情;不是冲动,是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。”    胡忠谢晓君夫妇,他们用自己的实际行动传递着知识,感动着众人。在为他们的正能量所感动赞叹的同时,我们必须要看到,像四川甘孜州等贫困地区的教育现状不容乐观,亟待改变。    1 对贫困地区基础教育现状的

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