【关键词】 ；

【全文】 　有效课堂是一种理念，更是一种价值追求和教学实践模式。无论教学如何改革，“有效的课堂”应该是我们永恒的追求。有效性是指学习投入时间、精力与收获之间的关系，并有长效与短效之分。所谓长效，即“后劲”，就是要有机会让学生真正经历数学化，在过程中积淀解决问题的思路与方法，提供学生喜欢的数学，持续拉动他们学习数学的思想，从而有助于数学课程目标的实现。归根到底，教学有效性就是在教学活动中教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。那么，在小学数学教学过程中，为了提高课堂教学的有效性，必须要研究和

>>>点击阅读全文