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浅谈初中数学思想方法的教学

 

【作者】 武 刚

【机构】 贵州省威宁县第四中学

【摘要】 本文从心理学角度提出:在数学教学中,应更多关注学生认知过程中的思维训练,更多地在教学中培养学生正确的数学思想,其中重要性在于:数学思想方法是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容,数学思想是学生形成良好认知结构的细节,是知识与能力转化的桥梁,是培养学生的教学意识,形成优良思维品质的关键,是深化数学教育的突破口。数学教学中要搞好思想方法要从教学目标的制定,思维方法的表现形式及渗透,实施过程的层次性,学生的应用和体会及教学模式的总结入手。只有这样我们才能让学生领悟,应用数学思想使我们的数学教学走上一个新的台阶。

【关键词】 数学思想;方法渗透;表现形式;教学模式;

【全文】    传统的数学教学中,常常只是让学生死记硬背公式定理,学生对此往往知其然而不知其所以然。这样只能加重学生记忆负担。没有教给学生合理的思考方法,学生只能机械模仿,桎梏了学生思维的发展。要想改变这种状况,只有强化数学思想方法的教学。数学思想是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容。只能让学生领会了数学思想方法,学生才能有效地应用知识,形成能力。数学思想方法能使学生领悟数学的真谛,懂得数学的价值,学会数学的思维,能把知识的学习、能力的培养、智力的发展有机地统一起来。数学思想方法的教学在数学中起着重要的作用,它是学生形成良好认知结构的纽带,是由知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识,形

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