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【全文】  一、语文课上的困境 　　基础教育阶段语文阅读课文中包含了大量形象。《周易》中说;“言生于象，故可寻言以观象;象生于意，故可寻象以观意。”阅读教学中，“寻言以观象”就是把文字中包含的情景想象出来，变成自己的切身感受。 　　以朱自清散文《春》为例，其中有一段话描写春风:“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”一边阅读一边想象:调动触觉想象迎面吹来轻柔

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