节点文献
用教学艺术调动学生课堂学习兴趣
【关键词】 ;
【全文】 学生是学习的主体,如何充分发挥他们的主观能动性,使之积极投入到学习中去,一直是教学工作的难点。那么,如何化难为易?我以为除了科学的教学程序、教学内容外,还需要有别于通常状态下的艺术的语言、表情和艺术的构思去调动学生的积极性,使学生产生学习的兴趣,成为学习的主人。 一、艺术的组织课堂教学 教师的教学,一方面是学生,一方面是书本,这一对矛盾将最后统一在学生理解运用知识的能力上,这需要教师必须关注每一个学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快,喜悦的心境中全心身地投入学习。 (一)目光吸引法。“眼睛是心灵的窗口”,学生通过教师的目
【全文】 学生是学习的主体,如何充分发挥他们的主观能动性,使之积极投入到学习中去,一直是教学工作的难点。那么,如何化难为易?我以为除了科学的教学程序、教学内容外,还需要有别于通常状态下的艺术的语言、表情和艺术的构思去调动学生的积极性,使学生产生学习的兴趣,成为学习的主人。 一、艺术的组织课堂教学 教师的教学,一方面是学生,一方面是书本,这一对矛盾将最后统一在学生理解运用知识的能力上,这需要教师必须关注每一个学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快,喜悦的心境中全心身地投入学习。 (一)目光吸引法。“眼睛是心灵的窗口”,学生通过教师的目
- 【点击频次】904