【关键词】 小组合作学习；评价激励机制；适时引放；

【全文】  　　《初中思品课课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。”作为思品课程改革的基本理念之一。因此在实际教学中，教师该如何开展小组合作学习活动，本人在思想品德教学实践中，对小组合作学习有一些想法、做法，现谈几点陋见， 　　一、小组合作学习界定 　　小组合作学习是以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式的一种教学活动方式。其实质就是以小组为组织形式，借助小组成员之间的协作，完成特定的任务。 　　二、构建合作小组 　　组建合作小组时，由于成员有文化基础、智力水平、能力倾向、性别、兴趣

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