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【全文】  阅读是获取知识的重要途径，阅读教学是低年级课堂中最重要的工作。在低年级教学中，阅读教学的效果往往影响着课堂教学质量。几乎可以说：实效性欠佳的低年级阅读教学，就意味着课堂教学已经失败。因为识字教学是低年级教学的重点，而识字教学的过程就是引导学生进行阅读获取知识的过程。要想提高小学低年级语文阅读教学的实效性，达到新课程标准对低年级阅读数量与阅读质量的要求，必须注重相应的阅读教学策略。现就如何提高小学低年级阅读教学的实效性谈几点策略，与大家交流和探讨。 　　一、形象直观地进行教学 　　比如一年级语文《日月明》一课，课文的教学目的之一是通过认识生字，了解会意字构字的特点。我为了贯彻形

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