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小学语文教学中的“巧疑激趣”

 

【作者】 王雪妮

【机构】 山东省肥城市查庄矿学校

【摘要】 新课改小学语文课堂上,教师如果能够处心积虑,有效巧设疑问,在教学中给学生充足的思维空间,定能够大大激发孩子们的学习兴趣,培养他们的想象力,提高课堂教学的效率。笔者结合自身的教学实践,谈在语文教学中巧设疑问的方法。

【关键词】 小学语文;巧质疑;多方法;激发兴趣;

【全文】    学贵有疑患无疑,小疑则小进,大疑则大进。这是古人留给我们学习的成功经验,也给我们教学带来无限启示。作为奠基学科的小学语文,我们必须要培养学生从无疑处发现问题的能力,引导学生质疑问疑,发展学生创新思维能力。这是课改的追求,也是新课标的要求。语文教学就是要引导学生从不同角度、不同层次发现问题,从司空见惯的词语搭配、思想内容、布局谋篇等方面生疑出问,进而产生探究动力,去自主学习,去探究学习。下面,我结合语文教学实践,谈谈如何引导学生开展质疑问难训练。   一、在预习中生疑,引导学生主动求解   古人云:“凡事预则立,不预则废。”预习是语文教学的必不可少的阶段,也是培养学生自学

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