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浅谈汉语拼音教学

 

【作者】 秦盛平

【机构】 贵州省兴义市桔山街道办酸枣小学

【摘要】 汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点,教师应充分利用课本插图、多媒体课件,简笔画,讲故事,学儿歌或语言、动作、表演等手段,把学生带入快乐的学习情境,让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,能使教学取得事半功倍的效果。

【关键词】 汉语;拼音;教学;

【全文】    怎样才能把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,能使教学取得事半功倍的效果。下面,具体谈一谈我的几点做法:   一、表演创设情境。       汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符,要想让学生想学、乐学,就要变无味为有趣。教师要充分利用新教材图文并茂的特点,联系生活、学习实际,结合学生善于模仿的特点,利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境,让学生生动有趣地学拼音。教师要有意识地指导学生进行分辨比较,培养学生主动地运用比较分辨的方法记忆易混字母的形体。如:b d、p q、f t、n m,这些字母形体易混,教师可用动作演示、谱曲唱歌的方法,帮助儿童牢固地掌握好

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