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初中语文写作“功能性”作业的思考与设计

 

【作者】 吴宏良

【机构】 甘肃省永靖县太极中学

【摘要】 新课改革已推行五年多了,三轮初中语文教完后,总觉得语文教学缺了点什么。通过不断的反思与总结,笔者认为缺的是通过对语文写作类作业的精心设计,对学生写作能力的提升,资料的提取整合能力,鲜明观点的表述能力,乃至对写作对象的准确把握及综合表述能力。如何有效的设计语文写作类作业的内容,提升学生相关能力就显得举足轻重。对此,笔者在第四轮教学时,对“功能性”作业设计进行了一些有益的思考与尝试。

【关键词】 “功能性”作业设计;写作能力提升;

【全文】 甘肃省教育科学规划课题研究GS[2015]GHB192号研究成果       一、基础仿句式作业设计   仿句是近年来考题的新宠,它形式优美,结构严谨,意蕴深刻,耐人寻味,让人眼前一亮。长期坚持仿句训练,既锻炼学生的思维,又能循序渐进的提升学生的写作水平。   例:没有一本书的家,是没有一朵花的花园。   生1:没有一本书的家,是没有一只鸟的树林。   没有一本书的家,是没有一滴水的湖泊。   没有一本书的家,是没有一颗星的夜空。   没有一本书的家,是没有一条鱼的河流。   例:如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;   如果一颗星代

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