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浅谈新课改下的高中地理教学

 

【作者】 黄 雄

【机构】 贵州省安龙县普坪镇普坪中学

【摘要】 日前,我国正在进行着建国以来规模最大的一次基础教育课程改革,本次课程改革的目的是要通过教学改革,以学生为本,真正促进学生的个性发展、全面发展和可持续发展。在高中地理新课程改革的浪潮下,在本着满足人的发展需求,优化地理教育学习方式,提高地理人文素养的新目标下,我作为一名资历尚浅的地理教学者,面临着巨大的机遇挑战。在两年的新课程改革的实践中,我从自身出发,针对新课改提出的新要求,结合新课程改革的新理念,尝试并探索在任务型教学中把知识与技能,语言目标与非语言目标相结合的教学方法,尤其是在对新教材的分析和任务型教学的四个基本要素(教学目标,教学手段,教学活动,教学成果及教学评价)方面有了一些自己的认识与体会。

【关键词】 新课改;教学;地理;

【全文】    新课程改革下的新教材大多体现了时代性。在教学内容上教旧教材而言,文字更简洁,生动,而且图文并茂,呈现形式活泼多样。新课程的名词和概念较旧教材出现的少了,结论性的叙述少了,而读书思考活动,阅读和案例等问题涉及的形式多了。在设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程,尽力利用各种课程资源,突显新课程理念。新教材还营造了良好的学习情景,努力培养学生的创新素质和创新精神。新教材加强了对地理实物和现象的分析过程,突出地理技能和地理方法的训练,有意识的为学生的自主学习,合作学习和探究学习创造了丰富的条件。同时,新教材强调开展多种地理活动,激发

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