【关键词】 ；

【全文】  在数学教学中，独具匠心的诱导设计对培养学生的创新意识，发展学生的学习能力是很有帮助的。教师循循善诱，在课堂上善于、巧于启发诱导，会使学生在诱导中学到知识、开启智慧，获取能力。 　　一、在问答中诱导学生介入 　　美国莫里斯Ｌ比格说过：“在可能的时候，教师的任务就是通过课堂民主气氛的影响，去帮助诱导（学生）亲身介入。”这种民主气氛的创造，可以通过问答形式达到。教师的这种作用，可以根据教学需要，贯穿于整个课堂教学过程中。教师如将学生从一种情境带入另一种情境，从生活情境带入到知识情境，从知识的浅近情境带入到知识的深远情境，就需善于诱导，用问答等形式来诱导学生亲身介入，步步深入。例如教

>>>点击阅读全文