【关键词】 高中语文；使用；教本；读本；跨联策略；

【全文】  　　高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，而且规定读本须与教科书配套使用，且由教师指导学生在课外阅读。 　　然而，现状如何呢？或荒废“读本”，或随意处理“读本”。结果是各级统考偏偏多从“读本”中取材，学生多数因教师一般性倡导所误而招架不住败下阵来。真所谓读本都读不清楚，更遑论300万字。 　　那么，怎样较好地使用好教本与读本，使教读两本有机结合起来，进而落实教师指导呢？ 　　一、跨文本强化考试需要 　　根据马斯洛“需要层次”理论原理,“需要”往往就是动力。有目的地持续地满足“需要”能够收到强化激励的实效。因为考试要考

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