【关键词】 兴趣；提问；强化；教具；情感激励；

【全文】  　　苏霍姆林斯基说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。那么“有效的课堂”是我们每一个教育实践者的不懈追求。当然我们面对的是活生生的且是一群既活泼可爱又没有自制力孩子.他们的情绪是随时随地放纵发泄的.例如我的课堂教学中出现学生爱打瞌睡、爱嘀咕、不爱做作业或者爱多动等这些情况是屡见不鲜，面对如此之可爱又顽劣的学生，我该如何处理呢？我又该怎样提高课堂教学质量呢？ 　　一、建立宽松的课堂气氛 　　课堂是师生交流的第一阵地，特别是数学学科更是如此，可以说数学知识有90%是在课堂获

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