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浅谈如何提高高中物理课堂提问的有效性

 

【作者】 沈世全

【机构】 贵州省威宁县民族中学

【摘要】 物理课堂提问,是在物理课堂教学过程中,根据学习目标、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段。恰到好处的提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以让学生集中精力、积极地进行思维,充分发挥其主体作用,培养学生的创新意识。由此可见,课堂提问的质量会直接影响到整堂课的教学效果,必须引起重视,因此,如何提高高中物理课堂提问的有效性就成为了一个值得研究的话题。

【关键词】 课堂提问;提问原则;提问方法;

【全文】    一、物理课堂提问的含义及作用   物理课堂提问,是在物理课堂教学过程中,根据学习目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段。恰到好处的提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以让学生集中精力、积极地进行思维,充分发挥其主体作用,培养学生的创新意识。   然而,在实际的高中物理课堂教学过程中,课堂提问往往会存在以下五个方面的问题。   二、高中物理课堂提问存在的问题   1.问题太浅,缺乏启发性,学生不动脑筋就能轻易答出。   2.问题过难,出现“启而不发、问而不答”的尴尬局面。   3.随意提问、

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