【关键词】 初中数学教学；教学情境；创设；

【全文】   　　《数学课程标准》明确指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学；让学生在现实情境中体验和理解数学。”因此，情境创设成了新课程改革在课堂教学领域内的一个亮点。如何更有效的创设情境，给我们的课堂教学带来更好的效果，成了我们每一个初中数学教师思考的问题。 　　创设的情境要贯穿课堂教学过程。情境创设一般在课堂教学的导入环节，情境一旦导入新课，就不能游离于后面的教学过程。利用情境导入新课，一旦达到了通过预设情境，引入教材内容的目的之后，教师便将情境抛开，教学中之间教学不见情境。应当看到，这种做法单纯以创设单一情境作为教材内容的引入，没有将预设的情境与教学内容完整、有机

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