中国学术文献网络出版总库

节点文献

未成曲调先有情——浅谈语文课堂导入的有效方法

 

【作者】 朱晓竹

【机构】 湖北省十堰市茅箭区实验学校

【摘要】 万事开头难。一堂语文课也是如此。课导入得好坏,直接影响课的质量,课导的好,就能激发学生的兴趣。如果课导得不好,学生就会缺乏对学习的兴趣。在语文教学过程中,教师起着主导作用,因此教师在导入新课时,要掌握一定的方法创设一定情境,导入的方法要多种多样。

【关键词】 语文课堂;有效导入;

【全文】    课堂导入作为一节课的开始环节,在整节课中起着举足轻重的作用,如果这一环节设计得巧妙、得当,就能消除学生在课外产生的杂念,使学生注意力迅速集中,从而饶有兴趣地投入新知识的学习和探索中。本人从事初中语文教育事业多年,对课堂导入的方法和途径也进行了诸多探索和实践,现结合自身教学经验和体会,对初中语文课堂导入的有效方法做几点粗浅的分析和探讨。   一、巧妙设置疑问,激发学生探索欲望   亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊讶开始的。”的确,疑问,是促使学生展开一切学习活动和学习行为的源动力,有了强烈的疑问心理,学生才会对新知识投以饱满的情绪和热情。而且,初中阶段学生有着强

>>>点击阅读全文

  • 【点击频次】479