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融情于史 以史为鉴——浅谈历史课开展爱国主义教育的方法
【关键词】 教学;爱国主义;历史素材;情感;
【全文】 列宁说过、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。人们对祖国的这种神圣的感情是随着对本国历史的认同感的增加而增长的。历史上的侵略者除了占对方的土地,还试图消灭对方的历史文化。1870年普法战争,德国占领了法国的阿尔萨斯和洛林,不准当地人民学习法国语言和历史,1932年日本在东北建立人为满洲国后,限制当地人民学习中国的历史。侵略者之所以这样,正说明历史具有强烈的爱国主义教育的作用。在学校各科的教学中虽然都渗透着爱国主义教育,但他们是零散的,而历史课则不同它在进行爱国主义教育方面具有很大的优势,那么如何有效地利用历史课进行爱国主义教育呢? 教学过程
【全文】 列宁说过、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。人们对祖国的这种神圣的感情是随着对本国历史的认同感的增加而增长的。历史上的侵略者除了占对方的土地,还试图消灭对方的历史文化。1870年普法战争,德国占领了法国的阿尔萨斯和洛林,不准当地人民学习法国语言和历史,1932年日本在东北建立人为满洲国后,限制当地人民学习中国的历史。侵略者之所以这样,正说明历史具有强烈的爱国主义教育的作用。在学校各科的教学中虽然都渗透着爱国主义教育,但他们是零散的,而历史课则不同它在进行爱国主义教育方面具有很大的优势,那么如何有效地利用历史课进行爱国主义教育呢? 教学过程
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