【关键词】 作文评价；针对性；启发性；联系性；

【全文】  　　作文是对于一个学生来说是认知水平和语言文字表达能力的一种很好的具体体现。当前，许多小学语文教师对学生的文章评价缺乏指导性、针对性、启发性，评价往往凭自己感受和心意乱写一通，应付了事。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价，有的写得空洞、抽象，学生看了也一头雾水，看不出哪些地方要改正或补充，看不出自己成功在什么地方，只是过多地关心自己的等级。那么，教师对小学生的作文评价要采用什么方法呢？教师对学生的作文评价一般要注意以下几个方面。 　　一、 针对性 　　在布置作文时要考虑到每次对学生作文的写作要求。这些要求既“课程标准”对所在年级学生的写作要求，又是教师根据各个单元训练

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