【关键词】 小学数学；信息反馈；及时有效；提高效益；

【全文】  　　新课改要求教师在保证课堂教学顺利进行的前提下，要用心引领细致观察学生学情，随时捕捉学生的反馈信息，凭借自己的敏锐知觉感受预案设计知识的深浅、难易、容量，以及课堂教学进度的快慢是否科学、合理，快速做出反应和调整，促使课堂教学更加符合学生学情，从而提高课堂教学的实效性。 　　一、小学数学课堂教学反馈的必要性 　　小学数学课堂教学反馈的必要性，应该从两个方面来进行剖析：第一，教师方面。从教师的角度来看，他们普遍认为小学生正处于成长的最初阶段，既不能够有效地约束自身的行为，也不能够理智地规划学习，所以小学数学教师往往会出现大包大揽的情况，从而无意识间放大自身的角色，最终逆转师生

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