【关键词】 写作教学;；三重境界之想写；

【全文】  　　中学写作教学应追求三重境界：诱导学生想写，善导学生会写，悦导学生乐写。 　　诱导学生想写为第一重境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是学生进入第二重境界“会写”和第三重境界“乐写”的前提和基础。旨在解决写作情感的需求问题。善导学生会写为第二重境界：“独上高楼，望断天涯路”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火澜珊处。”是学生实现由第一重境界进入第三重境界的关键和保证，旨在解决写作源泉和能力问题。悦导学生乐写是第三重境界：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”是对一、二重境界的升华，是学生写作生命快乐成长的体验，也是一二重境界追求的目的和归宿。

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